임태희 경기도교육감이 학생과 교사 간 갈등 문제에 대해 “정상적 교육 활동이 어렵다고 판단될 경우 학부모 동의 없이도 분리 조치가 이뤄질 수 있도록 현행 제도가 개선돼야 한다”고 소신을 밝혔다. 이와 함께 권역별 과학고등학교 확충, 공교육 및 IB(국제 바칼로레아) 교육 확대 방안도 재차 강조했다. 5일 임 교육감은 도교육청 남부청사에서 열린 ‘경기교육 열린 심포지엄’에서 학생, 학부모 등과 자유 토론을 실시했다. 도교육청이 임 교육감 취임 2주년을 기념해 개최한 이날 토론회는 경기 교육 2년간의 성과와 향후 교육 정책 방향을 점검하고자 마련됐다. 행사장에는 학생과 학부모, 교직원, 공약이행평가단, 정책자문위 등 400여명이 참석했다. 임 교육감은 일부 학생과 선생님 간 충돌로 학교 교육 활동이 정상적으로 이뤄지지 않으며 선의의 피해자가 발생하고 있다는 학생들의 질의에 “교사와 학생간 갈등은 학부모가 관여하면서 더욱 증폭되는 경우가 많고 학생과 학부모 간 대화와 소통이 어려운 경우일수록 교육적 해결이 어려워진다”며 “이에 일부 학생으로 인해 수업이 굉장히 어려운 상황이 발생하고 학부모 역시 협조하지 않을 경우 학교가 적정한 절차를 거쳐 학부모 동의 없이도 학생을 분리할 수 있도록 해야 한다”고 말했다. 이어 “하지만 현행 제도는 (학생 분리 시) 학부모 동의를 반드시 받게 돼 있다”며 “이 같은 제도는 고쳐져야 한다는 생각을 갖고 있다”고 부연했다. 또 임 교육감은 과학고 부족 문제, 공교육과 IB 교육 강화 방안에 대한 학생 질의에 대해 “경기 공유 학교를 통해 공교육의 부족한 점과 경기형 IB 교육을 제공, 확대해나갈 계획”이라며 “과학고의 경우 경기도내 1개밖에 없어 부족한 만큼 권역별로 과학고를 설립하고 교육에 필요한 시설들도 확충할 방침”이라고 강조했다. 이외에도 임 교육감은 참여 학생 및 학부모와 ▲학생 음주·흡연 실태 개선 방안 ▲수업용 태블릿 PC의 효율적 이용 방안 ▲학생 인성 교육 강화 대책 등을 논의했다. 한편, 임 교육감 토론에 앞서 심포지엄은 임 교육감 공약 이행 평가단의 취임 2년간의 공약 이행 실적 발표 및 토론, 향후 2년간의 경기 교육 방향 토론 등 순으로 진행됐다. 임 교육감은 “공교육이 왜 위축되고 있는지, 학부모들이 사교육 의존하지 않으면 교육이 안 된다고 생각하는지가 교육의 출발”이라며 “공교육이 양적으로, 질적으로 다양한 요구를 담을 수 있는 그릇을 만들 수 있도록 교육 구성원들이 함께 자리를 잡아가야 한다”고 당부했다.
한국공학대학교가 정부부처 주관 반도체 인력양성 3대 사업에 전국 최초로 모두 선정되는 성과를 거뒀다고 5일 밝혔다. 한국공대는 최근 교육부와 산업부, 한국산업기술진흥원에서 지원하는 학부 반도체 인력양성 3대 사업인 '반도체 전공트랙 사업', '첨단산업 인재양성 부트캠프 사업', '첨단산업 특성화대학 지원사업(동반성장형 연합체 분야)’ 등에 선정돼 사업비로 각각 25억원, 75억원, 240억원 등을 지원받는다. 이는 전국 대학 최초로 한국공대는 향후 총 340억 원 이상의 지원금을 받아 반도체 분야 인재양성에 집중할 수 있게 됐다. 안승언 한국공대 나노반도체공학과 교수는 “대학이 20년 전부터 전국 최대 규모의 반도체 특성화 학과를 운영하며 반“도체 공정과 측정교육에 꾸준히 투자한 노력의 성과”라며 “이번 사업 선정으로 반도체 분야 인력양성과 취업까지 연계한 교육 기반을 더욱 공고히 할 수 있게 됐다”고 말했다 황수성 한국공대 총장은 “한국공대가 앞장서서 반도체 분야 우수인재를 양성해 우리나라 반도체산업 인력난을 해소하는데 기여하겠다”고 밝혔다 이번 성과를 통해 한국공대는 반도체 분야 특화 대학으로 더욱 발돋움할 것으로 기대된다.
교육부가 의대 증원에 맞춰 향후 3년간 의대 교수 1천명을 추가 모집한다. 4일 교육부는 “향후 3년간 전임 교원 1천명을 증원하기로 한 기존 계획을 차질 없이 진행한다”며 “8월부터 각 대학의 교수 채용 절차가 이뤄질 수 있도록 지원하겠다”고 전했다. 채용은 관계 부처에서 보유 중인 국내외 인재 데이터베이스를 활용, 의학 교육에 전문성을 가진 교원을 확보하겠다고 강조했다. 의료계 안팎에서 제기되는 미생물학·법의학·병리학 등 기초의학 분야 교수 부족 우려에 대해서는 전국 의대에 공문을 보내 전임·비전임 교원 규모, 의사면허 보유자(MD) 등 기초의학 교원 현황을 제출할 것을 요청했다. 의대 교육 여건도 개선된다. 교육부는 의대 학생들이 의료 현장과 유사한 실험·실습실, 학습 공간 등 최적의 환경에서 공부할 수 있도록 지원 방안을 마련하고 기존 의대 시설의 리모델링, 재구조화를 통해 교육 공간을 확보하겠다고 설명했다. 또 의대 증원에 항의하는 의대생들의 동맹휴학은 승인할 수 없다는 방침을 유지하고 이들의 집단 유급을 막기 위한 ‘비상 학사운영 방안’을 다음 주중 발표하겠다고 덧붙였다. 한편 교육부는 앞선 내용과 의료계와 교육계의 현장 의견 수렴을 취합, 의대 교육 경쟁력 강화를 위한 ‘의대 교육 선진화 방안’을 오는 9월까지 발표할 계획이다.
경기도교육청은 임태희 교육감의 핵심 공약인 ‘학생 1인 1 스마트 기기 100% 보급’과 ‘무선 인프라 100% 구축’ 이행을 완료했다고 밝혔다. 도교육청은 3일 이 같은 내용이 담긴 ‘공약 이행 종합 평가 보고서’를 발간했다. 보고서는 외부 전문가와 교육 현장 관계자 59명으로 구성된 공약 이행 종합 평가단이 지난 4~6월 임 교육감의 8대 정책 공약 성과를 진단, 작성됐다. 보고서를 통해 도교육청은 학생과 교사 디지털 역량 강화를 위해 스마트 기기 보급, 무선 인프라 구축에 나섰으며 이날 기준 114만5천35대의 스마트 기기를 보급했다고 집계했다. 이와 함께 도교육청은 ▲스마트 기기 통합 유지 관리 서비스를 정착하고 ▲인공지능(AI) 기반 교수·학습 플랫폼 ‘하이러닝’ 구축으로 수업 고도화를 실현했으며 ▲에듀테크(Edu+Tech) 기반 기초학력 진단 확대 및 AI 멘토링으로 학생 맞춤형 교육을 실천했다고 강조했다. 한편, 이번 보고서에는 ▲에듀테크 기반 학생 맞춤형 교육 ▲글로컬 융합 인재 양성 ▲학생 맞춤형 진로·직업 교육 ▲어느 누구도 소외되지 않은 교육 ▲최고 수준의 교사 수업 지원 ▲자율 기반의 새로운 교육 체제 구축 ▲학생·교직원의 건강과 안전 보장 ▲미래지향적 교육행정 체계 등 8개 정책 공약 평가와 65개 세부 과제 제시가 담겼다.
경기도교육청이 이르면 다음 달부터 모든 초등학교가 필요 시 방과후 학교와 돌봄을 통합한 ‘늘봄학교’를 시행할 수 있도록 기반을 갖춘다. 늘봄학교는 9월부터 전면 시행될 예정이지만 이미 도내 초등학교의 73%가 시범 사업을 운영하고 있어 조기 수요 대처가 가능하기 때문인데, 도교육청은 내년 학교별 늘봄학교 전담 조직 확충도 병행할 방침이다. 2일 도교육청에 따르면 도내 각 시·군 교육지원청은 오는 8월1일까지 늘봄학교를 운영하지 않는 367개 초등학교에 단기 행정 인력 배치를 완료할 예정이다. 이들은 내년 2월까지 7개월간 학부모 수요 조사, 공간 조성 및 프로그램 편성 등 늘봄학교에 필요한 행정 업무를 수행한다. 이미 도내 1천332개 초등학교 중 73%인 975개교가 늘봄학교 시범 사업을 운영하고 있는 점을 감안하면, 나머지 27%에 해당하는 학교가 8월까지 합류 준비를 마치는 것이다. 도교육청은 학교별로 상이할 2학기 늘봄학교 수요에 대비해 빠르면 이달 중에도 시행할 수 있도록 할 계획이다. 학교 석면 제거 공사로 인한 여름방학 단축, 폭염으로 인한 조기 여름방학 가능성 등 학사 일정 조정으로 전면 도입 시기인 9월보다 빠른 늘봄학교 수요 학교가 나올 수 있기 때문이다. 도교육청은 늘봄학교 시범 사업 참여 학교 비중이 73%로 전국 평균(20~30%) 대비 훨씬 높고 돌봄 초등 보육 전담 교사 2천981명이 전체 학교에 2~3명꼴로 배치돼 있어 조기 시행에 문제가 없다고 보고 있다. 이에 더해 도교육청은 내년 3월 신학기 시작에 맞춰 학교별로 늘봄학교 행정 전담 조직 ‘늘봄지원실’(가칭) 구축을 추진, 교사 업무 경감에 나설 예정이다. 도교육청 관계자는 “늘봄학교 전면 시행 기반이 타 시·도보다 빠르게 형성된 상태로, 교장·교감 등 관리자 연수와 학부모 및 교원 단체와의 소통으로 차질 없는 안착에 나설 것”이라며 “또 교육부와 늘봄학교 전담 조직 및 인력 확충 협의에 적극 나설 방침”이라고 말했다.
경기도교육청은 이경희 제1부교육감이 명예퇴직했다고 1일 밝혔다. 이 전 부교육감은 2022년 10월 제1부교육감으로 부임해 지난달 말까지 1년8개월간 임태희 교육감을 보좌했다. 과학기술처에서 공직 생활을 시작한 이 전 부교육감은 2008년 과학기술부와 교육인적자원부가 합쳐진 교육과학기술부에서 근무하며 교육 분야를 접했다. 이후 줄곧 교육 공무원으로 근무하다 도교육청을 끝으로 명예퇴직했다. 이 전 부교육감은 “임 교육감 임기 전반기 경기교육 정책 수립과 추진에 기여할 수 있어 큰 영광이었다”고 소감을 전했다. 한편 이 전 부교육감 후임은 도교육청이 추천한 인물을 교육부 장관이 제정하면 국무총리를 거쳐 대통령이 임명하게 된다.
경기도교육청이 이달부터 학부모 공통 가정통신문을 학교 대신 일괄 발송한다. 그동안 가정통신문은 학교에서 개별 발송했지만, 공통 안내 사항인 경우 각 시·도교육청이 직접 전달하기로 한 것이다. 도교육청은 학교 업무 경감과 발송 지연 예방을 위해 공통 가정통신문 발송 주체를 변경한다고 1일 밝혔다. 기존에는 도교육청이나 교육지원청에서 공문을 시행하면 학교 담당자가 내부 결재를 거쳐 학교 누리집, 알리미 앱 등을 통해 학부모에게 안내했었다. 하지만 학교는 이 과정에서 업무 부담을 호소했고 학부모의 경우 발송 지연과 누락 문제를 겪어왔다. 앞서 도교육청은 지난 1월부터 25개 교육지원청별 시스템을 구축, 알리미 서비스와 연동하도록 했으며 일부 교육지원청에서 시범 운영을 해왔다. 도교육청은 이달 전면 시행에 들어가면 각종 안내 사항을 학부모에게 정확하고 빠르게 전달할 수 있을 것으로 기대하고 있다. 김승호 도교육청 학교 업무 개선 담당관은 “가정통신문 일괄 발송으로 학교 현장의 업무 부담을 줄일 수 있을 것”이라며 “학교가 교육 활동에 전념할 수 있도록 지속적으로 노력하겠다”고 말했다.
한국교육과정평가원이 지난달 실시한 대학수학능력시험(이하 수능) 6월 모의평가가 ‘킬러 문항 배제’에도 불구, 국·영·수 체감 난이도가 높았던 것으로 나타났다. 특히 영어 영역의 경우 2018년 절대 평가 전환 이래 1등급 비율이 역대 최저치를 경신했다. 평가원은 1일 이 같은 내용이 담긴 6월 모평 채점 결과를 발표했다. 이번 모평에서 영어 영역 1등급 비율은 1.47%를 기록, 2018년 절대 평가 전환 이후 치러진 수능, 모평, 전국 연합 학력 평가를 통틀어 최저 수준을 경신했다. 직전 최저치는 2023년 3월 서울교육청이 주관한 학평(1.98%)이었다. 국어와 수학 영역의 경우 이번 모평 표준 점수 최고점이 148점, 152점으로 집계, ‘불수능’으로 평가받았던 2024학년도 수능(국어 150점, 수학 148점)과 비슷한 수준을 보였다. 교육계는 이번 6월 모평 난이도 상승 요인으로 킬러 문항 배제, 의대 정원 확대를 지목하고 있다. 초고난도 문항 배제와 의대 정원 확대에 따른 N수생 대거 유입 전망이 겹치면서 평가원이 변별력을 확보하고자 중고난도 문항 수를 늘렸다는 것이다. 한편, 평가원은 이날 킬러문항 배제, EBS 50% 간접 연계가 담긴 2025학년도 수능 시행 세부 계획을 공고했다.
경기도교육청이 다음달 1일부터 19일까지 학교폭력 제로(Zero) 댄스 챌린지를 진행한다고 30일 밝혔다. 이번 댄스 챌린지는 학교폭력 근절 공감대 확산을 위해 학생, 학급·동아리, 학교, 기관·단체, 주민 등을 대상으로 진행하는 캠페인이다. 참가자들은 도교육청이 제작한 학교폭력 제로 뮤직비디오를 보고 20초 분량의 댄스 영상을 촬영해 온라인에 올리면 된다. 해당 뮤직비디오는 ‘학교폭력 제로를 향한 우리의 움직임’을 주제로 ‘현길쌤’ 이현길 파주 파평초 교사가 안무를 창작하고 학생과 교사 40여명이 참여했다.
교사의 학교 폭력 대응 부담을 경감하고자 ‘학교 폭력 전담 조사관’이 도입됐지만, 부족한 권한과 보호 장치 탓에 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 학생에 대한 적극적인 조사나 학부모 반발 대응이 불가능한 상황이 계속되고 있기 때문인데, 조사관 위상 강화를 위한 대책이 시급하다는 지적이 나온다. 27일 경기도교육청 등에 따르면 지난달 31일 기준 도내 배치된 전담 조사관은 563명이다. 전국 조사관(2천204명)의 4분의 1 규모다. 하지만 현장에서는 교사 업무 부담은 덜어졌지만 정작 조사관을 위한 보호 대책과 업무 매뉴얼은 부실하다는 목소리가 나오고 있다. 조사관은 피·가해 사실 조사에 앞서 ▲가해 학생 및 보호자 면담 ▲목격자 면담 ▲전문가 의견 청취 ▲증거자료 수집 등을 진행하는데, 이를 위한 권한과 역할이 명확하지 않다는 것이다. 도내 한 조사관 A씨는 “담당 학교 소속이 아닌 탓에 학폭 조사에서 가장 중요한 학생 간 관계, 생활 등 정보 파악에 한계가 있을 수밖에 없다”며 “때문에 어디까지 조사를 해야 할지, 어떤 역할을 맡아야 할지 불분명해 문제 해결보단 단순 조언에 그치는 경우가 많다”고 토로했다. 또 다른 조사관 B씨도 “교사 보호 대책을 위해 시작됐지만, 정작 투입된 우리를 위한 보호 정책은 없는 상황”이라며 “한 번은 가해 학생 학부모로부터 ‘당신이 뭐길래 이러느냐’ 등의 폭언을 들은 적도 있다”고 목소리를 높였다. 상황이 이렇자 조사관 도입 취지인 교사 업무 경감 효과도 반감, 교사들이 학폭 조사 과정에 동석하는 경우도 발생하고 있다는 게 교사와 조사관들의 공통된 입장이다. 이에 교육 당국이 보호 대책, 조사 영역과 역할을 명시한 ‘통합 가이드라인’을 제시해야 한다는 진단이 제기된다. 특히 가장 많은 전담조사관이 활동하는 경기도가 앞장설 필요가 있다는 관측이 나온다. 조상식 동국대 교육학과 교수는 “조사관들이 보다 적극적으로 학폭 사건에 개입하고 문제 해결에 나서려면 활동 범위와 역할을 명확히 설정한 통합된 지침이 시급하다”며 “이들을 지킬 보호 대책까지 함께 마련돼야 한다”고 제언했다. 도교육청 관계자는 “현재 조사관들이 겪고 있는 고충이나 개선 요구를 현장 자문단, 대면 조사 등을 통해 청취하고 있다”며 “조사관 활동에 필요한 제도 개선을 위해 다양한 대책을 고려해 보겠다”고 설명했다.